Auteur/autrice : ceach_admin

Droit marocain et usages numériques: enjeux et perspectives de la transition digitale

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AI vs Human Teachers: Rights, Responsibilities, and Ethics in Moroccan Universities

Academic applications of artificial intelligence:prospects, challenges, and ethical considerations

Mastering the art of public speaking for law students

Appel à communication

Colloque international :
« La gouvernance universitaire à l’ère du numérique :
« les stratégies communicationnelles et les pratiques socioprofessionnelles »
Les 16 et 17 février 2023, à Agadir

Argumentaire
• La gouvernance des entités universitaires : un élément capital des débats sur l’enseignement
supérieur
La gouvernance des entités universitaires se situe, ces derniers temps, au cœur des débats sur
l’enseignement supérieur. La dynamique et la polyvalence des missions des universités, le décuplement
des parties prenantes, le changement de paradigme dans leur modèle de financement et de gestion,
ainsi que la complexité et les aléas de l’environnement ont imposé de nouvelles formes de gouvernance
et de responsabilisation des acteurs et équipes de l’enseignement supérieur.
Passée pour des dispositifs qui orientent et limitent à la fois les pouvoirs de décision et l’attitude des
dirigeants des universités, la gouvernance cristallise aussi le cadre permettant d’exercer pleinement
leurs responsabilités et d’agir en cohérence avec les missions de l’université dans l’intérêt des parties
prenantes. Elle est, en même temps, la condition et l’aboutissement d’une stratégie perfectionnée, à
même d’intégrer infailliblement les missions classiques de production et d’émission de connaissances,
avec les nouvelles missions imparties aux universités au cours de ces dernières décennies s’ajoutent le
réseautage numérique, l’indexation, le craoudsourcing, l’open source, les clouds, l’editoring,
l’archivage, le digital studies, l’organologie du savoir, les technologies de la connaissance, etc.
• La digitalisation : un levier de mutations dans l’enseignement supérieur et la
gouvernance universitaire
Ces changements dans l’enseignement supérieur sont induits par la généralisation irréversible du
numérique. Le processus de numérisation affecte la gestion de l’enseignement et de la recherche
scientifique et s’approprie une place cruciale tant au niveau des décisions stratégiques des universités,
telles que la recherche, les programmes de formation, les ressources pédagogiques, etc., qu’au niveau
des processus internes des universités et les relations avec les parties prenantes. Le numérique garantit
la diffusion des connaissances à des coûts plus au moins accessibles, détache les universités de la
contrainte territoriale et permet à celles qui disposent de moyens d’évoluer vers des « Universités sans
frontières ». Il devient de facto un facteur de mondialisation de la concurrence interuniversitaire par
excellence.
L’intégration du monde numérique dans les différents champs d’activité d’une université,
l’enseignement, la recherche et la gouvernance est très variable dans l’espace francophone, d’un pays
à l’autre et d’une université à l’autre, dépendamment des politiques éducatives nationales et régionales,
des choix économiques associés aux nouvelles formes d’enseignement, du schème institutionnel de la
gouvernance spécifique à chaque université. Il serait judicieux de se demander, dans ce contexte, quels
sont les corollaires induits par le numérique sur la gouvernance universitaire, quelle est l’évolution
des modèles de gouvernance et quels sont les facteurs de réussite pour fonder une université forte par
et pour le numérique.
La gouvernance au cœur de l’apprentissage médiatisé
La question de la gouvernance universitaire est au cœur de la réflexion stratégique médiatisée. Elle
agit et mobilise autour de cet axe stratégique une multitude d’acteurs :
Le colloque 2022– une approche transversale et multidisciplinaire sera l’occasion d’aborder les
différents aspects du sujet proposé autour de divers intervenants et permettra de réfléchir
collectivement à partir des outils théoriques et méthodologies, à partir des différentes conceptions et
expériences cumulées ou en cours d’expérimentation. Ce colloque réunira des chercheurs d’horizons
variés dont les interventions seront focalisées sur des questions relatives à la place de la numérisation
dans l’enseignement universitaire. Il a pour objectif de dresser l’état des connaissances de la
gouvernance universitaire et ses pratiques socioprofessionnelles à l’ère numérique tout en s’inspirant
des modèles réussis et soumis à la critiques constructive des chercheurs et experts. Réunir l’ensemble
de la communauté scientifique et professionnelle pour débattre un sujet d’actualité saura alimenter
un contenu spécifique autour de l’impact de la digitalisation et de la numérisation des organisations
universitaires sur le développement de la recherche scientifique et du développement des
compétences.
Quelques axes à titre indicatif

1. Tendances innovantes et digitalisation dans l’entité universitaire.
2. L’impact de la numérisation des universités sur la motivation des étudiants.
3. Transformation digitale et inégalités numériques
4. Numérisation et digitalisation de la fonction Ressources Humaines
5. Transformation Digitale des Organisations : quelles perspectives
6. Le numérique au service de l’enseignement et de l’apprentissage : Modèles d’intégration des
   TICE, Espaces/Environnements numériques de travail
7. Les technologies émergentes en éducation et formation
   Modalités de participation au colloque
   Pour chaque proposition de communication, le texte devra comporter :
   • Les nom, prénom, adresse mail et affiliation institutionnelle de l’auteur(e)/des auteur(e)s ;
   • La définition de l’axe (voir liste des axes proposés ci-dessus) ;
   • Le titre de la communication ;
   Les interventions peuvent se présenter sous un des formats suivants :
   • Une communication « longue » ;
   • Une présentation courte d’études ou d’enquêtes en cours ;
   • Une présentation courte de solutions numériques (plateforme, sites web, blog, git de mise en
   valeur de résultats d’enquêtes, de classification d’outils, logiciels, etc.)
   • Présentation longue (20 minutes et 10 minutes de discussion) et présentation courte (10
   minutes lors d’une session d’échanges). Pour chaque proposition sélectionnée, l’un ou l’une
   des auteur(e)s s’engage à s’inscrire au colloque et à présenter la communication en question.
   • Un symposium : présentation d’un groupe de chercheurs, d’une question ou d’une réalisation
   portant sur un des aspects de la thématique du colloque.
   Informations complémentaires
   Le colloque se déroulera en mode hybride et sera enregistré pour une potentielle valorisation
   ultérieure. Les propositions devront nous parvenir au plus tard le 11 novembre 2022 à l’adresse
   suivante : [email protected]
   • Un accusé de réception des propositions sera adressé par voie électronique à l’adresse mail fournie
   Calendrier
   • 11 novembre 2022 : date limite de soumission (1500 caractères maximum)
   • 16 décembre 2022 : Réponse du comité scientifique aux autrices et auteurs
   • 06 janvier 2023 : Réception des textes finaux des propositions (10 000 à 15 000 signes textes
   longs, 10 000 signes maximum textes courts) retenues
   • 16 et 17 février 2023 : Colloque sera en mode hybride à Agadir Maroc
   Valorisation envisagée
   ▪ Les résumés seront publiés dans un proceeding ;
   ▪ Les articles seront publiés dans un ouvrage avec ISBN ;
   Comité Scientifique

• Ablali Driss, Université de Lorraine (France)
• Aboussi Laila, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• Ait Omar Brahim, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• Akhiate Yassine, Université Mohamed V- HACA, Rabat (Maroc)
• Alemmano Parrini Sylvie, Cnam, Paris (France)
• Amsidder Abderrahmane, Université Ibn Zohr, Agadir, Maroc
• Atifi Hassan, Université de Troyes (France)
• Bendahan Mohamed, Université Mohammed V de Rabat (Maroc)
• Bezzari Samira, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• Chakouk Said, Université Mohammed V de Rabat
• Daghmi Fathallah, Université de Poitiers (France)
• Dumas Philippe, Université de Toulon (France)
• El Abbadi Abderrzak, ENCG, Fès (Maroc)
• El Achmit Jamal, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• El Housni Zakia, Université Mohammed V, Rabat (Maroc)
• EL Maouhal Mokhtar, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• El Mendili Soumaya, Université Mohammed V, Rabat (Maroc)
• El Ouafa Moulay Driss, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• Ennassiri Hassan, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• Erhouni Leila, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• Erradi Amina, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• Ghosn Catherine, Université Paul Valéry, Montpellier 3 (France)
• Herrera-Aguilar Miriam Universidad Autónoma de Querétaro (Mexique)
• Kane Oumar Université du Québec à Montréal (Canada)
• Klein Annabelle, université de Namur, (Belgique)
• Laulan Anne-Marie, Université de Bordeaux III (France)
• Lemoenne Christian, Université Rennes 2 (France)
• Lépine Valérie, Université Paul Valéry – Montpellier 3 (France)
• Makach Fatiha, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• Mansoureddine Abdelhakim, Université Mohammed V de Rabat (Maroc)
• Medina-Aguilar Gabriel Alejandro, Universidad Iberoamericana (Mexique)
• Moumen Nadia, Université Mohammed V de Rabat
• Nacer Idrissi Abdelfettah, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• Ndiaga Loum Université du Québec en Outaouais (Canada)
• Pulvar Olivier, Université Antilles-Guyane (France)
• Sidir Mohamed, Université de Picardie (France)
• Touiaq Mounia, Université Ibn Zohr, Agadir
• Toumi Farid, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
• Vera-Zambrano Sandra, Universidad Iberoamericana (Mexique)
• Youssoufi Khadija, Université Ibn Zohr, Agadir (Maroc)
  Comité de coordination
  • Mohamed Bendahan, Université Mohamed V, Rabat
  • Mokhtar El Maouhal, (LARLANCO) Université Ibn Zohr, Agadir
  • Brahim Abaragh, UMR IDEES 6266 CNRS Le Havre Normandie